6歳から12歳までの子供を育てる最善の方法とは？ いろいろなやり方があるだろう。 私は.テッド・トリップ博士と同意見で.この段階での焦点は.良い人格を育てることである。
性格は生まれつきのものであり.性格は開発されるものです。
性格は生まれつきのものであり.性格は育まれるものである。
性格とは.例えば.活発.静か.外向的.内向的.大胆.臆病.鋭敏.慢性的などの性質を指す。 例えば.正直.謙虚.勤勉.責任感.節制.思いやり.博愛.忠誠.倹約などである。
クラスで規律正しく.宿題を時間通りに提出し.先生から慕われている子供がいます。 彼を教え.変われるようにするのは親の責任である。
私が言っているのは.親が彼に変わるように命令することではなく.彼が変わるように「助ける」ことであり.それは全く違うということに注意してください。
カイザー・ファミリー財団が実施した調査によると.現在の8歳以上の子どもたちがさまざまなメディアに費やす時間は.平均で1日7時間半にものぼるそうです。
テレビやインターネットの見過ぎは.子どもたちに大きな悪影響を与える。 睡眠や食事がとれないので栄養失調になったり.運動しないので太りすぎたり.宿題をしないので自然と宿題が後退したり.読解力が低下したりする。 また.インターネットに頻繁にアクセスするため.現実から切り離され.バーチャルな世界に入り込み.生活や感情への対処の仕方がわからず.気分障害になりやすく.うつ病になることもある。 したがって.両親は.彼らが成長する前に.インターネットやテレビを見て過ごす時間を制御してください。 パソコンやテレビを子供部屋に置かないでください。子供たちが自分をコントロールできず.罠にはまらないように。
神に対する態度
子供たちは神を恐れていますか？ 聖書の教えに従っていますか？ 「主を畏れることは知恵の初めであり.いと聖なる方を知ることは知恵である。 (箴言9:10）賢い親は.自分自身が神を恐れるだけでなく.子供たちが神を知り.神を恐れるように導きます。
現在.多くの学校では子供たちに神を知ることを教えず.この世に絶対的な基準はないと教えている。 私の友人の8歳の息子が家に帰ってきて父親に言った。”先生はみんな良い人だと言った。 一見.これは合理的で包括的に聞こえるが.よく考えてみると.この発言は真実を混乱させ.善悪の客観的基準を消し去っていることがわかる。 誰もが善であるなら.批判されることなく.誰もが好きなことをしていいことになる。 このような教育では.子供たちは善悪.善人と悪人の区別がつかなくなる。
社会学者のクリスチャン・スミス氏らが数年前.230人の若者にインタビューし.道徳と生活の関係について尋ねた。 その結果.多くの若者は物事を行う際に道徳を考えず.”気分がいいときに物事を行う “という感情に基づいて物事を行うことがほとんどだった。 彼らは “気分がいい “ことが必ずしも正しいとは限らないことを理解していない。 気持ちいいことをすることは.他者との衝突を招きやすい。
「聖書は神の霊感によるもので.教えと戒めと矯正と義の教えとのために有益である。 (2テモテ3:16-17) 子供が神を畏れ.善悪の区別ができるようになれば.親は子供が悪いことをしたり.悪い人に惑わされたりすることを心配する必要はありません。
人に対する態度
子供はどのように人と仲良くしているのでしょうか。 人との関係は良好か？ おせっかい？ リーダーになるのが好きか？ それとも従順か？ 人の弱点は.しばしばその人の長所でもある。 例えば.おせっかいな人には管理能力があるかもしれないし.威勢のいい人にはリーダーシップがあるかもしれない。 したがって.親は子供の長所を伸ばす手助けをし.長所を短所に変えないように注意する必要がある。 この過渡期に他人とうまくやっていくことを学べば.成長したときに.よりよい対人関係を築くことができるだろう。
自分自身に対する態度
子どもたちは自分自身をどのように見ているのだろうか？ プライドが高く.自信に満ちているだろうか？ それとも低すぎるのか？ 自分の長所と短所を知っているか？ 注意深いか.不注意か。 パウロは言った。”わたしは.わたしに与えられた恵みによって.あなたがたひとりひとりに言います。”自分を見るべき以上に自分を見ないで.神がひとりひとりにお与えになった信仰の量りに従って.その中間に従って自分を見なさい”。 (ローマ12:3) 神は人にさまざまな賜物をお与えになったのであり.自分の長所を生かし.神と人々に忠実に仕える限り.他人と比べる必要はないのである。
親の教えは.「ベストを尽くしなさい.他人と比べないようにしなさい.そうしないと正しいか間違っているか.誇りを持つか劣っているかのどちらかになる」というものであるべきです。 神は私たちに.自分の才能を他人と比べることを求めてはいない。 これと同じ指針を子供たちに教え.不必要なプレッシャーを与えないようにしましょう。
親に対する態度
子どもは親に近寄りたがるのか.それとも避けるのか。 これはコミュニケーションの問題である。 6歳から12歳の子どもは.考えたり質問したりするようになりますから.親は子どもたちが安心して質問したり.自分の内面を表現したりできる環境を与える必要があります。 子どもたちがなぜ動揺しているのか.なぜ不幸なのかを知り.理解し.助けてあげられるようにする必要がある。 コミュニケーションは双方向であり.時間がかかる。 だから.親が手っ取り早い解決策を求め.自分の言動の裏にある動機を理解する時間を取ろうとしなければ.子どもは憤慨し.反抗的になる。 これでは同じ過ちを犯すだけでなく.もっと深刻なのは親との関係が疎遠になることだ。
“人の心は深い水のように助言を隠すが.賢い人はそれを引き出す”（箴言20:5）。 (箴言20:5）ある12歳の少女が.「学校が嫌いだから変えたい」とすねて帰ってきた。 彼女の両親は彼女と話し合い.彼女がリーダー的存在で.よくクラスメートに自分の思い通りにするよう頼んでいたこと.そして彼らが言うことを聞かなかったので.彼女は怒りっぽくなり.孤立感を感じて転校したいと言うまでに友達が減っていったことを知った。 状況を理解した両親は.彼女がこのようないじめ行動を改めるよう手助けした。 彼らは非常に活動的で.注意力が短く.コントロールが容易ではありません。 専門家の中には.薬を使ってコントロールすることを勧める人もいますが.薬には副作用があることが多いので.最後の手段として控えめに使うべきです。 私はそのような子供たちのカウンセリングをしたことはない。 しかし.5歳の娘がこの病気にかかった母親の本を読んだことがある。 娘が一生薬に頼ることを望まなかった彼女は.娘の行動に注意を払い.彼女の考えや考えを理解し.同じ病気を持つ他の親に参考となるよういくつかの洞察を提供した。
1.
4.静かな部屋で教えることで.気が散って周りを見回したり.言うことを聞かなかったりしないようにする。
5.あなたが決めたルールや.あなたが彼らに課した条件を頻繁に思い出させる。
以上の5つのポイントは.ADHDの子どもを教えるためのものですが.実は.子ども全般を教えるときにも応用できます。