明らかに.「すべてを行う」と「何もしない」は.あまりにも極端であり.偏っており.望ましくない。
第一に.良好な親子関係を築くこと。 親と子の関係が良好であれば.子どもの教育も成功しやすく.親と子の関係が悪ければ.子どもの教育も失敗しやすい。 良い親子関係を築く鍵は「位置づけ」にある：
1.「裁判官」としてではなく.「弁護士」になることを学ぶ
一部の親は.問題から自分の子供を見ています。
子どもが困っているのを見ると.待ちきれずに「裁判官」になる親もいますが.これは非常に危険です。
子どもの内面世界は豊かで色彩豊かであり.親が子どもに良い影響を与え.教育したいのであれば.子どもの内面世界を理解することなしにはできません。 子供を理解するための最初の鍵は.子供の自尊心を大切にし.権利を守り.信頼され尊敬される友人になることである。
2.レフェリーになるのではなく.チアリーダーになる
人生の舞台では.子どもは自分の力で頑張るしかありません。
親は子どもの「チアリーダー」をして.子どもを見つけて褒めるのが上手なだけでなく.子どもの同志の前に挫折して子どもの失敗に正しく向き合うように子どもを導く。
3は. “飼いならす “ではなく. “ミラー “を行うことを学ぶ
子供たちは自分自身を克服するために自分自身を知ることができますが.彼らは通常.唯一の自分自身を知るために他人のフィードバックに基づいてすることができ.今回はミラーの “フィードバック “の役割の両親。 例えば.蚊に刺されたとしても.気にしなければすぐに治りますが.いつも掻こうとすると治るまでに時間がかかります。 人間の体には一定の自己治癒機能があり.蚊に刺されてもすぐに治るからで.外力を加えても逆効果になるだけだからだ。
教育も同じです。
2つ目：子供の良い習慣を育てる
習慣が子供の運命を決める.習慣形成ほど重要なものはない。
1.育成の習慣からすべて
育成教育は生涯教育の管理である。
1.良い考え方の習慣.良い道徳教育の習慣.良い行動の習慣を身につけることが教育の質に反映されます。
習慣は人の一生を支配する一種の粘り強い力であることは.多くの事実が証明している。
2.習慣形成は一日にしてならず
習慣は大きな問題であり.大きな知恵である。
人の質はその人の発展の方向を決定する。
しかし.人格形成の問題は実践が難しいのが普通である。
しかし.研究者は.習慣と人格は密接に関係しており.習慣は人格に影響を与え.人格は習慣に影響を与えることを発見しました。
1.子供が学校に退屈している理由である
手放す.それは自由であることができます;混沌としたブラインドチューブ.豆を植える;口うるさく.叱りつけ.むやみに叱る;パッケージの代わりに.製造 “マシン” ……あなたは賢明でないアプローチのような様々なを取る場合両親は.唯一のより多くの子供が学ぶのが大好きではありませんになります。
子供の学習愛の欠如は表面的な現象に過ぎず.その背後に理由があるはずです：学習の良い習慣ではありませんか？ 親は.子供の学習習慣を妨げているのである。 遊びを通して学ぶ」という子供本来の本能を.親が妨げてしまっているのだ。 学ぶことが自分ごとであることに子どもが気づいていないことです……その理由を見つけることで.子どもは学校への退屈の影から抜け出すことができるのです。
興味（好奇心）.夢.達成感.疑問.感謝.やる気.怒りなどは.すべて子どもの学習意欲のブロックを外し.刺激するチャンネルです。 そして子どもにとって.いわゆる競争優位性とは.効果的に開発される潜在能力にほかならない。
潜在能力の開発には絶対的な「予定表」はありませんが.目標の設定.感情のコントロール.意志の研ぎ澄まし.一点集中などのステップは非常に重要です。
今.多くの親が子供の教育問題で新たな誤解に陥っている。つまり.いわゆる家庭教師の成功体験に盲従し.執着さえしているが.これらの体験は聞くのは簡単だが.実行するのは難しい。 その理由は.「移し替え可能性」がないからで.ただ真似るだけでは.自分の子供に実践できないばかりか.「邯鄲に学ぶ」という逆効果になるからである。