2歳以降の赤ちゃんは.乳歯が生えそろい.歩く.走る.跳ぶなどの基本動作がますます柔軟になり.言葉で表現できるようになり.自分の身の回りのことができる基本的な能力を持ち.小さな赤ちゃんの影から徐々に脱却していく.そんな生活体験を経て.身体的にも心理的にも大きな進歩を遂げているのです。
言語能力のトレーニング：
①様々な機会を使って.幼児の語彙を増やす。 例えば.お子さんを公園に連れて行ったときに.目についた花や草木の名前を教えてあげましょう。 完全な文章で意味を表現することを教え.定期的に絵を見せ.短い物語を聞かせ.歌を言うことを教える。 私.あなた.彼（それ）.私たち.あなた.彼ら.彼ら自身.私たち」という一般的な代名詞を会話の中で定期的に使い.お子様がそれぞれの代名詞の関係を徐々に理解できるようにします。
②言語能力を発達させる。 今日したこと」「公園に行ったときに見たこと」など.子どもが自分で物事を語れるように促し.物語を再現させ.絵に描かれていることを語らせる。 両親の名前.家の住所.両親の職業や職場.自分の年齢などを覚えるように指導する。
2歳頃になると.ようやく構文的に不完全で支離滅裂な文章が主語.述語.目的語を含む完全な文型に展開し.いくつかの前置詞.冠詞.助動詞を使えるようになり.感嘆詞や抑揚のあるストレスが出現します。 これは赤ちゃんの.あれは彼の」「赤ちゃんはお米を食べる」といった具合です。 研究によると.未就学児は主に単純な文章を使い.2～3歳児が使う文章は主に2種類ある。「人形が落ちた」「赤ちゃんが寝た」など.動作の主語と動作の2つの部分からなる主語-述語構造文と.次の部分からなる述語-目的語構造文である。
1. 初期の意思文（言葉と動作を組み合わせて願いを表現する）は徐々に分化し.完全な言語で願いを表現し始めます。例えば.赤ちゃんは「おもちゃで遊ぼう」と言って大人の返事を待ちますが.それ以前の赤ちゃんは「行って.おもちゃ」と言って大人の手を取っておもちゃを取りに行くことがほとんどでした。
2.
2.文の構造が緩やかなものから厳格なものへと変化する。 2歳以降.完全な構文構造を含む文章を使い始め.しばしば主要な単語クラスを省き.語順を混乱させる。例えば.「baby hat」（赤ちゃんが帽子をかぶる）。「the dog sleeps on the floor」と子どもが言うのは3歳以降である。
3.文の構造は.圧縮された鈍いものから.拡張された柔軟なものへと変化します。 子どもの発話の初期構造は.核となる部分と付加的な部分を区別することができず.数個の単語からなる圧縮された文章を統一した形で作ることしかできず.後から修飾語を加えることができる。 例えば.赤ちゃんが「ウーウーウー」と言うところから.「ウーウーウーウー北京まで」→「パパは電車で北京まで」と発展するのは.子どもが言語を使って自分の知能や思考を整理し表現していることを示しています。
子どもたちは.自分の知能や思考を整理し.表現するために言語を使用しています。
言語能力を高める活動
1.電話
活動：子どもたちをドライブに連れ出す際.お互いに電話をかけるふりをして電話を鳴らし.相手が出たら.窓から見えるものや行き先を聞く.例えば「お店で何してるの？ お店に行くのは好きですか？”
効果：語彙を増やし.会話力を鍛え.想像力豊かな遊びを刺激する。
2.音節当てゲーム
アクティビティ：拍子をとりながら.子供とその友達の名前を言う。 他の楽しい言葉も試してみて.一緒に手拍子をするように教えてあげましょう。 準備ができたら.拍手の数え方を教えてあげましょう。
効果：単語が単語で構成されていることを子供に伝え.語彙を増やすことができます。
3.自然を描く
アクティビティ：紙に様々な動物や花.植物を描き.絵の中の物と一致するものを屋外で見つける.例えば.鳥の絵の上には羽根を.木の絵の上には葉を糊付けする。 羽は鳥の一部で.葉は木の一部であることを伝えます。
効果：語彙を増やし.全体と部分の関係性を認識し.自然を理解する。
4.ナンバーターナー
アクティビティ：厚紙とクリップでナンバーターナーを作る。 厚紙から直径20cmの円を切り出し.鉛筆と定規を持って円を均等に6つに分割する。 各ピースにフェルトで作った数字を糊付けする。 6個のクリップに同じ数字を書き.子どもが同じ数字のブロックにクリップを留められるようにします。
効果：マッチングのスキルを強化し.細かい運動能力を発達させます。
5.メロンパーティー
アクティビティ：キッチンテーブルに.スイカ.かぼちゃ.メロン.冬瓜.カンタロープなど.「メロン」で終わるものをたくさん広げ.試食しながらお子さんと一緒にメロンパーティーをしましょう。 メロンで終わる単語について話す。 次回は別の単語を試してみてください。
メリット：単語と音のつながりを知ることができる
6.鳥に餌をあげる
アクティビティ：牛乳パックで鳥の巣を作る。 巣の片側に小さな扉を作り.上部に穴を開けて紐を結ぶ。 子供にシリアルの入ったカップを渡し.箱の中に入れてもらう。 鳥の巣を吊るせる場所をいくつか子供に提案する。 鳥が飛んできたら.鳥の大きさ.色.好きな食べ物について話しかけ.鳥の名前を知っていれば教えてあげましょう。
メリット：語彙を増やし.自然に関する知識を深めることができる。
7.料理と数え方
アクティビティ：キッチンで料理をしているとき.材料を測ったり注いだりしている間に.子どもに数を数えてもらいます。 数え方を強調するために.「1.2.3カップの小麦粉」と言いましょう。
メリット：子供に量を知らせることができる。
8.自分だけの名刺
アクティビティ：古い名刺の裏を使い.マッチングやソートゲームに使用します。 名刺の裏に.様々な形.動物.数字などのシールや雑誌から切り取った写真を貼り付けます（カテゴリーごとに色を変えてください）。 お子さまが気に入ったら.これらの絵を渡して並べ替えをさせたり.名刺を空中に散らし.着地したら拾った名刺の絵に名前をつけたりしてみましょう。 このゲームは.子どもが大きくなるにつれて.より難しくすることができます。
メリット：分類.マッチング.数字や記号で表現するスキルを身につけることができます。
9.香りのある言葉
アクティビティ：お子様の語彙を増やすために嗅覚を使いましょう。 玉ねぎ.レモン.石鹸.胡椒.香水.バラなど.さまざまな匂いのするものを集め.匂いを嗅がせ.それぞれの匂いについて学び.その匂いが何なのか.例えば.香ばしい.石鹸っぽい.レモンっぽいなど.教えてあげましょう。 ラベルを貼らせる。 時には目隠しをして.嗅いでいる香りが何なのか聞いてみるのもよいでしょう。
効果：語彙を増やし.並べ替えや記憶力を鍛えることができます。
10.言葉を探す
アクティビティ：家にある物の写真を何枚か集め.写真に物の名前がないように注意する。 紙を何枚か用意し.それぞれの紙に物の名前を1つずつ書いておく。 子どもたちに.写真と名前が書かれた短冊を合わせてもらいます。
効果：子どもたちは言葉を認識し.それを物に関連付けることができます。
認知スキルのトレーニング
観察スキルのトレーニング：
①近さと遠さを比較する。 日常生活の中で.「ママに近い」「車から遠い」など.距離や近さを表す言葉を使い.子どもたちの行動を誘導し.距離や近さの概念を意識させる。
②長さを比べる。 子どもたちは.紙に線分を描くことで.長さを比較することを教えることもできます。 長いズボンと短いズボン.長袖シャツと半袖シャツ.長い鉛筆と短い鉛筆などを比べることもできます。
記憶のトレーニング：
①絵空事での記憶。 数匹の動物の絵を見せ.それを見る時間を制限し.最初は長い時間.徐々に減らしていくことです。
②数の記憶。 子どもにとって数字の概念はまだ明確ではありませんが.機械的な記憶力は強いので.数字記憶の練習を通して.子どもの機械的な記憶力を強化することができ.例えば.ドア番号.電話番号.歴史的な時代など.様々な種類の数字資料を覚えることを教えることができます。
思考力のトレーニング：
①分類の練習をします。 子供たちは.特定の性質に従って物事を分類する練習をするように教えることができます。 音を出せるもの.出せないものを音で分類したり.色.形.大きさ.用途などで分類することで.要約や一般化する力を養うことができます。
②子どもたちの問題解決能力を伸ばす。 意図的に明らかな誤りを作り出し.子どもたちに発見させ.何が問題で何が解決策なのかを伝えるよう促すことで.子どもたちの問題解決能力を高めることができます。
想像力と創造力のトレーニング：
①ゲームを演じてみる。 このように.子どもたちは想像力と問題解決能力を発揮することができます。
②お絵描き。 線と形がある程度描けるようになったら.大人は描いたものを実際のものと比較するように指導することで.子どもは想像力や構成力に興味を持ち.絵を描くようになります。
運動能力のトレーニング：
①一人で階段の上り下りをする練習をする。 親や手すりに頼らず.一人で階段を上り下りできるように.おもちゃでからかったり.促したりしてみましょう。 手すりがなく.3～4段しかない階段を選んで練習するとよいでしょう。
②二足歩行のジャンプ練習。 大人が子どもの両手を持ち.ジャンプを教えることで.徐々に両足を上げ.支えなしで同時に地面から飛び降りる訓練をすることができます。
③片足立ちの運動。 最初は人や物につかまって片足を上げさせ.徐々に人や物に頼らず片足で数秒間安定して立てるように訓練し.徐々に時間を延ばしていく。 ブロックで建物を作ったり.お子様と一緒に物を拾う遊びをしたり.紐についたビーズの数を競ったり.お箸で物を拾うことを覚えたり.紙を折ったり.など。
社会性・ライフスキルのトレーニング：
①他者との関わり合い。 子供たちは他の子供たちと一緒にグループロールプレイをすることを教えることができ.この種のプレイトレーニングを通して：子供たちは仲間との関係を構築する。 子どもたちにロールプレイを指導する際.親は子どもたちがゲームの中で役割を割り当て.役割の様々な義務を遵守する方法を教え.ロールプレイにおける人間の相互作用やつながりを評価し.子どもたちの人生経験を豊かにすることができるようにします。 ありがとう.ごめんなさい.こんにちは.わかりました.さようなら」などの丁寧な言葉遣いを.子どもたちが覚えるように直接実演したり.子どもたちが覚えてから練習するように.子どもの歌ややりとりを通して教えています。
②着替えの練習をさせ.服の表と裏を認識し.着てみて簡単なボタンを留めてみる。 服を脱ぐときは.自分でボタンをはずして脱ぐ。 一般的に.子どもはまず服を脱ぐことを覚え.それから服を着ることを覚えますが.その前に.もっとゆったりとした外側の服を着せてあげるとよいでしょう。 また.靴を自分で履けるようになることも大切です。 トイレに行きたいとはっきり言えるようにし.ズボンを脱いで洗面器にしゃがむかトイレに行くようにし.ズボンを汚さないようにし.昼と夜寝るときにまずトイレに行くようにしなさいと教えてあげましょう。
ヒント：
①子どもの興味を高めるために.親は子どもと一緒に遊びながら.”そうだね.いいね！”など.その時々で褒めて励ましてあげましょう。 “That’s great “など.正しい行動を強化するために。
②親は.乳幼児が言葉を発しないのは理解できないからだと思い込まないこと.これは間違いです。 一見.意味不明な言葉の訓練から.幼児の言語理解力.表現力などが発達するのです。 同時に.親は話すときに必ずボディランゲージを組み合わせることで.乳児が言葉の意味を理解しやすくなる。
③親は子供に標準語で話しかけ.子供っぽい音や手作りの言葉を使わないか.ほとんど使わないようにし.子供の学習過程の初期から標準語を教えるべきである。
また.私たちの幼児向けプログラムは.ほとんどのお子さんの一般的な発達レベルに合わせて作られているに過ぎません。 プログラムはほとんどのお子さんの一般的な発達に合わせて作られていますが.お子さんの知的発達には個人差があります。ですから.もしお子さんが細かい部分で標準に達していなくても.あまり厳しくしないでください。時間がたてばきっと追いつくはずです。もちろん.他のスキルが同世代のお子さんより優れていることは言うまでもありません。