1.テスト材料。
ウェクスラー知能尺度（Wechsler Intelligence Scale for Children）は.現在.国際心理学で広く使われている個人用知能尺度である。 この尺度は1949年に米国のD.Wechsler教授によって発表されたもので.以下はChuan-Ding LinとHou-Chong Changによって実施された改訂版である。
このテストのための教材一式は以下の通りです。
(1) マニュアル
(2) 記録用紙の写し
(3) ワークボックス一式（12回分のテストに必要な材料一式）
(4) 迷路と解読のクイズシート 各1枚
(5) ストップウォッチ（または秒針のある時計）
2.適用範囲
この検査は.6歳から16歳の小児および青年に適しています。 都市部と農村部の被験者は.同じテストセットを共有しています。
3.手順
スコアシートの1ページ目に教科が提供すべき事実を教科に代わって記入すること。教科の前学期の国語と数学の成績は.教科が該当するクラス担任から確認し.該当するボックスに記入すること。 面接の際には.子供と友好的な関係を築き.維持し.子供の緊張や不安を和らげるように配慮する必要があります。
スコアシートの表紙の下には.非協力的な態度.中断の理由.言語障害.左利き（左手で文字を書く.物を取ってくる）等.テスト中に遭遇した特別な問題を記録するためのコメント欄が残されています。
テストが始まる前に.子どもにこう言ってください：「今日はいくつかの練習をするよ。質問に答えたり.とても面白い仕事をしたりするんだ。 難しい問題はできないかもしれませんし.答えられないかもしれません。 とにかく頑張ることです。 今はまだ若いが.年をとったら全部できるようになる。 さあ.最初のエクササイズを始めましょう」。
ウェクスラー社の児童用知能スケールを実施する場合.言語テストと操作テストを挟み.全体のプロセスをより興味深く.変化に富んだものにするよう工夫しています。 説明書や採点表はこのルールに沿って構成されています。
各サブテストの実施方法は以下の通りです。
(1)一般常識：全30問。 天文.地理.歴史.物.祭りなどの知識など.一般常識が幅広く出題されます。 6～7歳児と知的障害の可能性のある年長児は問1.7歳児以上は問5以降からスタートします。 5問連続で（○点）以上合格した時点で試験を中止します。
(2)絵の穴埋め：絵の穴埋めとも呼ばれ.26問出題されます。 受験者には.日常生活でよく触れるものを題材にした26枚の未完成の絵が.絵カードとして提示される（図3-1参照）。 6～7歳および知的障害の可能性のある年長児は質問1から.8～16歳の子どもは質問5から始めてください。 このテストの制限時間は.1枚につき20秒です。
(3) 類似性：このサブテストは17組の対の名詞からなり.それぞれの対が両者にどのように似ているかを言わせ.それぞれの対の共通点を要約させるものであった。 どの子も問1から始めて.3問連続で合格できない場合はテストを中止します。
これらの問題は.正しさだけでなく.一般化の深さについても採点されます。 一般に.抽象的なレベルの一般化は.具体的なレベルの一般化よりも点数が高くなります。
(4) アレンジメント：ピクチャーアレンジメントとも呼ばれる。 例として絵のセットがあり.次に3枚から5枚までの絵がそれぞれ12セット.無秩序な順序で（制服のように）被験者に提示され.各セットがストーリーを表現できるように.つまり被験者が論理的に絵を並べ替えることが要求されます。 6～7歳児と知的障害の可能性のある年長児は例題から始めて設問1に進み.8～16歳児は例題から始めて設問3に進む。 このテストで3問連続不合格になると.テストが中断されます。
(5)算数：19問出題されます。 最初の4問は絵カードで.15問から15問は取扱説明書に記載された文章に従って受験者が口頭で.16問から19問は質問カードで提示し.受験者が音読します。 6～7歳児と知的障害の可能性のある年長児は問1.7歳児以上は問5以降からスタートします。 被験者は解答時に紙や鉛筆を使用することはできず.暗算のみとなります。 3問連続不合格の場合.テストは中断されます。
(6) Building Blocks：ブロックパターンとも呼ばれる。 設問は11問。 スプラッシュテストは.9個のブロック（赤と白の2面ずつ.表面は赤と白の半面）を子供に渡し.提示されたパターンを組み立てるよう求めるものです。 パターンルックは.4ブロックから並べるものと9ブロックから並べるものがあり.6～7歳児と知的障がいのある年長児は問1.8～16歳児は問3からスタートします。 2枚のチャートが連続して通過できない場合は.直ちに試験を中止してください。
(7) ボキャブラリー：32枚の小さなボキャブラリーカードの上に単語が書かれています。 6～7歳児と知的障害の可能性のある年長児は問1.7歳児以上は問4以降から。 5問連続不合格の場合.テストは中断されます。
(8) パズル：オブジェクトマッチとも呼ばれる。 設問は4問（＋例題1問）です。 被験者に.曲線にカットされたパズルのピースを提示し.それらを組み合わせて完全な物体（例えば.女の子.馬.車.顔.）を形成することを要求する。 被験者は例題と設問1.2の名前を告げられ.設問3.4の名前は告げられなかった。 子どもたちは全員.例題から始めて.図1のテストに臨みました。 すべての子どもたちは.パズルの4つの問題すべてについてテストを受けました。
(9) 理解：自然や対人関係.社会活動などに関する場面で.日常的な出来事の中から.なぜある社会的なルールを守らなければならないのか.なぜそのような場面でそうしなければならないのかを説明させる問題が17問出題されました。 すべての子どもは第1問から始めて.4問連続で合格できなかったらテストを中止してください。
(10) 解読：記号の置き換えテストである。 2つの形式に分かれており.コードAは「絵から記号へ」のテストです（8歳以下のお子様向け）。 コードBは「数から記号へ」のテストです（8歳以上のお子様向け）。 このテストでは.対応する数字の下.あるいは図の中央にある記号を与えられた通りに正しく.かつ素早く記入することが要求されます。 例題を練習した後.子どもたちは正式なテストに入ります。 デコードA.デコードBともに制限時間は120秒です。
(11) 数字の暗唱：ランダムに配置された一連の数字群を主検査員が毎秒1桁の速度で読み聞かせ.即座に繰り返しを要求する。このうち.滑らかに暗唱する8群（3桁から10桁まで滑らかに）.後ろ向きに暗唱する7群（2桁から8桁まで）を含む。 各問題には2つの試験用紙があり.両方の試験で1問でも合格しないと試験は中止となります。
このテストは.言語尺度の代替（補助）テストですが.診断上の理由で必要な場合は.実施するための下位テストとして.特に因子分析を適用して結果を解釈することも必要です。
(12) ミスティ：オペレーションスケールの代替（補助）テストです。 サンプル問題1問と公式問題9問があります。
6～7歳児と知的障害の可能性のある年長児は例の地図から迷路1へ.8～16歳児は迷路4からスタートします。 2回連続で失敗した場合は.試験を中止します。
(ii) 試験の採点
1.満年齢を算出する。
満年齢は正確に計算し.数年.数カ月.数日まで.1つも指定する必要があります。 計算方法は.まず生年月日.月日.試験日を書き.試験日から牛の日を引いたもの.つまり実年齢を蘭。 年齢は1ヶ月30日として計算しています。
被験者の正確な年齢（年.月.日）は知能指数の計算の基礎であり.この情報が得られないと.被験者の知能指数は決して求められないのである。 このことは.被写体として見過ごせません。
2.スケールスコアとIQの換算。
各サブテストでは.問題が難易度順に配置されています。 穴埋め.整列.算数.ブロック.パズル.解読.代替テストには時間制限があり.被験者が答えを示すのに適切な時間が与えられるように.いくつかのテストには時間制限がありません。 制限時間のある項目は.回答の速さと正しさを採点基準にし.合格しても制限時間を超えるとOマークが付きます。 先に完成したものは.先の長さに応じてポイントが付与されます。 時間制限のない項目については.回答の質に応じて異なる点数が与えられます。 一般常識や相似形に関する問題1～4のように.合格で1点.不合格で0点のものもあれば.語彙力.相似形.理解力のテストのように.回答の質に応じてそれぞれO点.L点.2点のものがあります。
各テストで採点規則に従って得られた点数を生得点（ラフスコア）と呼ぶ。 これらのスコアは.試験官がマークシートの表紙にある該当する生得点欄に記入すること。 粗い点数は.マニュアルの適切な表に従って.平均を10.標準偏差を3とする尺度得点に変換することができる。 言語テストと操作テストの尺度スコアを別々に加算し.言語と操作の尺度スコアを得る。 を足し合わせてフルスケールのスコアを得た。 最後に.スコアは対応する尺度に従って.言語性IQ.操作性IQ.総合IQに変換される。
また.WISC-RCは大人の尺度とは異なり.子ども自身の年齢グループ内で換算された尺度スコアを提供します。
(iii) 結果の解釈
ウェクスラー成人知能スケールの結果の解釈手順と同様に.知能のレベルはIQのレベルに応じていくつかのクラスに分けられ.以下のように臨床診断の基礎として利用することができる。
表1 IQレベルの分布
IQスケール
IQの範囲
母集団における理論分布の比率(%)
極めて優秀な人材
≥130
2, 2
非凡
120〜129
6, 7
通常より高い
110から119
16, 1
平均値
90〜109
50, 0
通常より少ない
80〜89
16, 1
バウンダリー
70～79
6, 7
知的欠乏
≤69
2, 2
表2 知的障がいの等級とパーセンタイル
IQ欠乏症のグレード
IQの分類
IQの欠損の割合(%)
マイルド
50～69歳
85
中程度
35歳から49歳
10
シビア
20～34歳
3
非常に厳しい
0～19
2