1.子どもの感覚統合障害とは？
特に集中力がない.記憶力がない.仕事ができない.学業成績が悪い.宿題を先延ばしにする.やんちゃ.多動で気まぐれ.衝動的な行動.危険を冒す.しかし.靴ひもを結ぶのが難しい.ボタンを留めるのが難しいなどの運動神経が悪い.吃音や滑舌が悪い.言葉の意味が理解できない.また.神経質.臆病.引っ込み思案.被害妄想.泣き虫.社会になじめない.食べ物に好き嫌いが多い.暴飲暴食しやすいなどの子供もいます。
過去には.これらの問題をADHDと診断し.薬や注射などを与える人もいましたが.ほとんど効果はなく.また.子どもが発育不全になることもあります。また.子どもの性格に問題があると思い込み.わざと言うことを聞かず.子どもを叩いたり叱ったりして.子どもに心身の傷を負わせる親もいます。
1970年.アメリカの心理学者アイリスは.3歳から13歳の子どものうち.10％～30％が上記のような症候を持ち.学習障害を起こしやすいことを初めて発見し.この研究は.知能の発達の問題や教育の問題ではなく.子どもの脳機能の未調整な発達の問題であり.脳機能の不完全で不完全な統合が関係しており.心理トレーニングによって修正する必要があることを発見しました。 脳機能の問題である。
通常.人間の大脳皮質は.受け取った情報.過去の記憶.経験.感情などを分析し.適切な対応をする。 この統合機能が健全であるかどうかは.大脳皮質全体の機能の連携にかかっている。
正常な人であれば.覚醒時の統合機能は正常であるが.子供によっては.大脳皮質の各部位の興奮の程度が異なるために.一部の領域や核が相対的に活性化し.大脳皮質の協調が悪くなり.統合機能が障害されるために.上記のような症状が出現するのである。
2.子供の感覚統合障害の症状は？
①前庭平衡機能障害：多動で落ち着きがない.歩いていると転びやすい.その場でぐるぐる回っているとめまいがしやすい.授業中不注意.細かい動作が好き.やんちゃで気まぐれ.興奮して活発.教室の規律に違反しやすい.他人と対立しやすい.好き嫌いが多い.他人と一緒に楽しむことが苦手.おもちゃや食べ物を他人と共有することが難しい.他人のニーズを考えることができない.などの症状が現れます。 また.言葉の発達が遅れ.発語が悪く.自分の言葉を表現することが難しい子どももいます。
②貧弱な視覚的感覚：性能は長い間アニメを見て.電動おもちゃで遊ぶ能力にもかかわらずですが.流暢に読むことができない.多くの場合.読み飛ばしや省略または単語より少ない単語よりも.;逆さまに部首を書いたり.あるいは単語を知らない.忘れることを学んだ.計算を行うことができない.多くの場合.不足している問題の間違ったコピーをコピーするなど。
③聴覚：他人の言葉を聞いていない.先生が言ったことや宿題を忘れている.などの症状が現れる。
④触覚：他人の言葉を聞いていない.先生が言ったことや宿題を忘れている.などの症状が現れる。
⑤過度の痛覚過敏や過度の遅滞：危険を冒す行動.自傷や自傷行為.授業が受けられない。
また.活動的でない.引っ込み思案.物事になじめない.物事に萎縮している.好奇心がない.探索行動がない。
⑥固有感覚障害：方向感覚が乏しい.迷子になりやすい.迷子になりやすい.かくれんぼができない.目をつぶって転びやすい.立位姿勢がとれない.座位姿勢がとれない.猫背になりやすい.近視.暗闇を過度に恐れる。
⑦運動協調性が悪い：運動協調性が悪く.歩くと転びやすい.子供のように転がる.自転車に乗る.縄跳びをする.ボールを投げるなどができない。
⑧運動神経が悪い：靴紐が結べない.ボタンが留められない.箸が使えない.手足が不器用.手先が器用でない。
これらの問題は.IQが正常であっても異常であっても.間違いなく子どもの学習や交流に支障をきたしますが.脳の調整機能の低下により.注意力や記憶力に影響を与え.言葉の表現に影響を与え.対人交流に影響を与え.その結果.子どもの学習.生活.スポーツに直接影響を与え.また対人関係にも影響を与え.正常な成長・発達を妨げます。
3.子どもの感覚統合障害の原因は？
人間の脳と他の動物との最大の違いは.人間の脳の発達の幼年期継続という現象にあります。人間の脳の23％は出生時に発達し.残りの77％は人生の後半に発達するという巨大な可塑性を持っており.人間が環境に適応するための広い世界を提供しています。もちろん.脳の発達自体には外部刺激源の指導が必要です。
ハイハイすべき時期にハイハイしない子どもは.協調性が乏しかったり.バランス感覚が乏しかったり.泣くべきときに泣かせなかったり.口腔筋の運動不足.心肺機能の低下.さらには将来の言語表現力の低下などが考えられます。 一人っ子の感覚統合障害の主な原因は.運動不足.遊び不足.自然不足である。 もちろん.最初の中絶.ストレス状態での薬物や感情による妊娠.早産.帝王切開なども子供の感覚統合障害の主な原因です。
4.子供の感覚統合障害の結果は何ですか？
このような問題のある子どもたちは.幼少期には現れないかもしれませんが.学童期になると学習能力や性格に何らかの障害が現れます。 他の正常な子供と比べて.学習能力が非常に不器用に見えたり.対人関係において敏感であったり.社会的に引っ込み思案に見えたり.心理的に貧弱に見えたりすることがあり.親や教師は大変心配する。
親や教師は.子どものこうした行動上の問題を早期に発見し.適時に治療や訓練を行う必要があります。 さもなければ.子どもの知的発達や学習能力の発達に影響を与え.学習基盤の不良.心理的発達の遅れ.対人関係の障害などを招き.ひいては拒食症.不登校.嘘つきなどの行動上の問題を引き起こすことになります。
5.子どもの感覚統合を鍛えるには？
アメリカ.ヨーロッパ諸国.日本.台湾などの先進国や地域では.70年代から子どもの感覚統合トレーニングが盛んになり.すべての小学校に感覚統合トレーニングルームが設置されるまでに発展し.非常に良い成果を上げています。
近年.中国もこのトレーニングの理論と技術を導入・発展させ.臨床でも大きな成果を上げています。 薬物療法と併用すると.その効果は95％以上に達する。 子どもの感覚統合トレーニングは.学習困難や行動上の問題を抱える3～13歳の子どもに適している。