生後1～2週間：子どもの言葉を誘導するようにする
1.親は「ノー」をなるべく使わないようにする。 親は.子どもの行動を止めるために「ノー」を使わないように注意する必要があります。 親がそうすると.子どもは非常にネガティブになり.自信を示唆することができなくなります。 子どもがやっていることが危険であったり.子どもの人格形成に非常に悪い影響を与える場合にのみ.「ノー」と言うようにしましょう。
3.親はできるだけ子どもに話しかけるようにする。 この時期の子どもは言語理解の発達が極めて早く.親の言うことの理解度が極めて高まるが.日常生活の中で子どもが話せるように導き.正しい言葉を教育していく必要がある。
4.言葉の読み聞かせ.簡単なストーリーの絵本を読み聞かせる-言語能力の発達.語彙の拡大.赤ちゃんの情緒を育てる。 この時期.赤ちゃんの語彙は2 3から250程度に増えるはずです。 毎日30分程度.赤ちゃんと一緒に読みましょう。 赤ちゃんが絵本の中の言葉やフレーズに興味を持ったら.読みながら言葉の線に沿って指を動かすと.話し言葉と言葉の表す意味との間につながりができるようになるでしょう。
2～3週間：言葉を標準化し.言葉に親しむ
1.歩くことを毎日の仕事にする 2週間児にとっては.素晴らしい脳と健康な体への第一歩として.毎日の習慣にすることが大切です。 ただし.平らなところを歩くだけでは不十分で.スロープの上り下り.橋の渡り.階段の上り下り.両足を揃えてのジャンプなどが必要です。
2.正しい言葉に触れる この時期.親は可能な限り.赤ちゃん言葉ではなく.普通の言葉で子どもに話しかけなければなりません。 絵本をたくさん買ってあげて.親が読んであげたり.詩や物語を読んであげたりしてください。
3.子供に言葉を身近に感じてもらうために.子供が言葉を好きになるように.親はわざと本の裏表紙や商品のラベルに印刷されている言葉に気付かせ.その発音を教えたり.店の看板の言葉や車のナンバーの上にある言葉や数字などに気付きながら散歩させたりすることができます。 新しい単語を覚えたら.本や新聞からその単語を調べてもらうことで.言葉への興味関心を高めることができます。
4.スキルのトレーニング 生後2週間の子どもは.手を洗う.靴ひもを結ぶ.ボタンを留めるなど.自分で何かをすることに意欲的です。 興味をもって学ぶことで.子どもは自分の望みをかなえるだけでなく.自分でできるようになったという自信にもつながります。
3～4歳：論理的思考と注意力の育成
1.絵本の読み聞かせや声かけを増やす 親は.日常生活の中で.できるだけ大人と同じように.正しく整理された言葉で子どもに語りかけ.論理的思考を養うように配慮しなければなりません。 また.絵本の読み聞かせは.子どもの言語能力を向上させ.言葉への関心を高め.自発的に読書意欲を高めるために.最適である。
2.ただ遊ぶだけでは子どもの成長につながらないのは.乳幼児期は脳の発達の第二のピークだからです。 外界から発達中の脳に様々な刺激を与えれば.一方では脳の発達を早く.良くすることができ.他方では.脳の優れた組織と機能が.今度は知能発達の基礎となって.子どもの高い知能として現れてきます。 この脳の発達のピーク期を逃すと.子供の将来の知能が本来あるべき程度に達しないということになりかねませんので.まずは脳を使った遊びをすることが大切なのです。
3.家庭で家族が子供の注意力に与える影響に注意を払い.子供の注意力を散漫にしないよう.良い学習環境.生活環境を作ることに気を配る。
4.遊びの中で子どもの関心を育てる遊びは.子どもにとって最もポピュラーな活動の一つです。 ゲームは.遊びの中で知らず知らずのうちに子どもの知能を発達させることができ.楽しく学べるだけでなく.親が関わることで親子関係を深めることができます。 また.子どもの注意力を高めるという点でも.ゲームは最適な方法です。
4～5歳：読書と表現 数字と方向
1.お子さまが自分で本を読むように促す 親は毎日本を声に出して読み.お子さまが自分で本を読むように促すとよいでしょう。 また.新聞の広告など.語彙や内容が豊富な読み物をお子さまに与えるのもよいでしょう。 お子さまと一緒に童謡を読んだり.指を使って演じたりして.小さいお子さまにお話を聞かせるようにしましょう。
2.生地のような手で絞れるおもちゃや安全なプレイドウで遊んだり.コルク.ストロー.綿糸.毛糸などの新しい素材を使ってコラージュを作るなど.お子様に様々な芸術体験を提供する。 また.絵を描くことを教える際に.親は.子供の好奇心と色彩感覚を刺激しながら.異なる色を混ぜて新しい色を作り出すことを教えてあげるとよいでしょう。
3.金属製のもの.靴下.石.葉っぱなど.目にするさまざまなものを分類して数えるために.お子さんの数や向きに関する概念を構築します。 内側.上.前.後ろ.隣.前と後.大きさの比較.近すぎる.遠すぎる.などの概念をお子様に話しの中で伝えてください。
4.子どもの創造性を育てる 子どもが質問してきたら.その質問をよく聞き.その答えについて一緒に考え.答えを見つける方法を教えてあげましょう。たとえ.親が理解できない質問や.答えるのがとても難しい質問に出会ったとしても.子どもの好奇心を保つために.肯定的に質問を褒めてあげましょう。子どもが何かに夢中になっているときは.その言葉を遮らず.大人から 大人の考えで「何に集中したらいいか」を指示するのではなく.子どもがやっていること.考えていることを十分に認め.褒めてあげましょう。
5～6歳：日常生活での練習
1.ハサミを上手に使えるようにするために.いろいろな道具に触れさせ.使わせる。 古着や使い古した道具を与え.解体や組み立てをさせる。 また.テーブルを拭く.床を掃除するなど.家事を手伝わせることで.労働の中でより多くの道具の使い方をマスターさせることができます。
2.日常生活の中で.お子様の様々な能力を発揮させましょう。 お子様に馴染みのあるお話をするとき.まだ終わりを告げず.立ち止まって.お子様が自分で物語の終わりを付けさせます。 赤ずきんちゃんが悪いオオカミではなく.ウサギに出会っていたらどうなっていただろう？ テーブルセッティング.列の人数を数える.靴下を分ける.布を合わせるなど.日常的な場面で.分類.グループ分け.マッチング.カウント.アレンジメントに取り組む機会を提供する。
3.お子さまの思考の独創性を育む お子さまがリラックスできる家庭の雰囲気を作りましょう。 お子さまの自由な発想を妨げないように.質問したり.あらゆる種類の新しい.ユニークな.そして少々ばかげた創造的なアイデアを思いつくよう.お子さまを励ます。 何事にも標準的な答えはないことを伝え.本や大人の言葉に従おうとする気持ちをなくす。 日常生活では.子どもが自律的に行動し.自主的に物事を行い.新しい方法で問題を解決するように促します。
子どもの脳の発達は.苗木の成長と同じで.適度な栄養と適切な世話が必要です。 親は.子どもの知的発達を促すために.栄養と教育の両方から始め.タイミングと根源を把握して.最良の結果を得るようにします。
ゲーム「万能ベビー」は家族でゲームをするべし
赤ちゃんの脳を発達させるために.早くから知育玩具や教材を購入する親が多いですが.実は日常生活の中で赤ちゃんとゲームをする時間を使いさえすれば.赤ちゃんの知育を簡単・手軽に刺激でき.親子間の心の土台を強化できます。 親子の絆を深める土台となる