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高校に入学した景逸は.中学時代に知り合った同級生の女性と慣れない環境でとても親しくなり.よく一緒に勉強や食事をするようになりました。 周りからいろいろ言われるうちに.「自分は本当にゲイなのだろうか」と思うようになり.とても怖くなったが.親には言い出せなかった。 高校2年生の阿剣は.高校1年生のときから同じ寮に住んでおり.勉強だけでなく.あらゆる面で優秀である。 今学期が始まって数日後.クンは家庭の事情で学校を休んだ。 誤った認識 10代：同性の同級生や友人とは切っても切れない関係にある.同性の同級生や友人によくついていく.同性の芸能人の写真を見るのが好き.女の子はオシャレやお菓子.ゴシップ.甘えることなどが嫌い.クラスメイトからは「男らしい」と言われる.男の子はスポーツなど男の子らしい趣味を好まない.などなど。 同性愛は屈辱的でスティグマ（汚名）を着せられる。 親：子供と同性のパートナーが毎日一緒にいて.抱き合ったり.互いの性器で遊んだりしたら.それは同性愛であり.大問題である。 真実 18歳以前の若者の性的指向は不安定で.両性に惹かれるものである。 したがって.中学生が同性に愛着を持つのは普通のことであり.そのほとんどは本当の「同性愛」ではなく.成長・発達の過程で抑圧された性行為が歪んで解放されたものであると考えられる。 この時期.多くの少年少女が同性から逸脱した性心理や行動を示すが.これは.成長期に.心の中で感じていた愛情が異性との交流の中で実現できず.仲の良い同性の友人を模倣してロールプレイをしたり.自立・依存・対人能力の低さから同性パートナーに過度に心理的に依存し.その結果として 同性愛であるかのように錯覚してしまう。 親が異性との交流を過度に抑圧すると.通常の感情のはけ口が満たされない場合.同性のカタルシスを求めるようになる可能性が高い。 親がすべきこと：異性との交流の機会を与えることを怠ってはならない。なぜなら.異性との交流の中でこそ.自分の性役割の確認と性的指向の確立が完了するからである。 さもなければ.子供は異性と交流したい気持ちを同性にぶつけ.ロールプレイで異性の関係を模倣してしまう可能性が高いのだ。 子どもが同性同士の前で劣等感を克服できるようにする。 自信をつけ.自分の性役割に共感できるように.より広い視点から自分を見て.評価するように促す。 子どもが同性だけを好み.異性を明らかに嫌うなど.同性愛の傾向があると分かったら.軽率に止めたり.暴言を吐いたりしてはいけません。 子どもは今.苦しみ.葛藤しており.自分を気遣い.導いてくれる人を一番必要としています。 乱暴な干渉は.子どもに不信感を与え.あなたから離れてしまうだけです。 親は子どもに安全な場所を提供し.その気持ちに耳を傾ける必要があります。
