”うちの子がADHDなんて.そんなことがあるんですか？”
10歳のTingtingがADHDと診断されたとき.母親の反応は強く.静かで内気な娘がADHDと関連付けられることが理解できなかったという。 実際.Tingtingは「いつも動いている」ADHDの子どもというイメージとはかけ離れている。
彼女はいつも授業中に窓の外を見て.空想にふけったり.一人でランドセルや鉛筆.消しゴムで遊んだりしています。
授業中に先生が質問しても.質問の意味すらわからず.グループ活動中もよくふらふらと歩いている。
宿題を先延ばしにし.水を飲むのもトイレに行くのも後回し。
本や鉛筆.文房具箱などの学用品を家で失くしたり.学校に忘れてきたりすることも少なくない。
こうした「弱い」行動と.それに伴う学業不振の結果.ティンティンは母親から叱られ.教師からも批判されるようになった。
やがてティンティンは.あらゆる面で他人より劣っていると感じ.自分を「バカな子」とさえ思うようになった（実際には.知能はまったく正常だったのだが）。
そして.次第に口数が少なくなり.落ち込むようになった。 多くの人は.「どうして運動不足がADHDになるのだろう」と疑問に思うかもしれません。 ADHDは注意欠陥多動性障害（ADHD）と呼ばれ.注意欠陥（一般に注意散漫.不注意と呼ばれる）.多動性.衝動性という3つの中核的な症状があります。
注意欠陥が優位な子もいれば.多動性・衝動性が優位な子もおり.3つの症状が複合していることも多くなっています。 ADHDの子どもの約10〜15％は.多動性の明らかな兆候は見られませんが.不注意が最も顕著に現れるという調査結果もあります。
このような子どもたちは.集中力が続かない.あるいは注意力が短く.実年齢に対応していない.例えば.授業中によく周りを見回して気が散っている.静かにしているように見えるが.実は「ふらふら」「ずっこけ」て話を聞かない.などということがあります。
宿題をするとき.やりながら遊んだり.落書きしたり.間違いが多い。
課題に集中することができず.始めても終わらないことが多い。
ADHDの女の子は.一般的に男の子より多動が少なく.集中力がない傾向があります。
これはティンティンの場合です。
このような「不活発な」ADHDの子どもは.親や教師が見落としがちなので.注意が必要です。 ティンティンのような注意欠陥多動性障害の子供には.専門的な治療に加えて.家庭での心理的.行動的な介入も重要です。
親はまず.子供がいたずらをしているわけでも.宿題をわざと遅らせているわけでもなく.能動的な注意力が弱く.自制心がないことを理解する必要があります。
ですから.子どもは叱ったり体罰を与えたりして教えるべきではありません。
親は子供のために静かな学習環境を整え.教師と定期的に連絡を取り.子供が学校でどのように過ごしているかを知り.子供の欠点を辛抱強く指摘して修正を促し.子供の長所を適時に褒めることが大切である。