私たちの生活の中には.自分のすべきことがわからず.何でも親に頼ってしまう子どもたちがたくさんいることに気づきました。また.年端もいかないのに.とても自主的に行動する子どもたちもいます。 朝は定時に起きる.学校には自分で行く.学校から帰ると自分で宿題をする……そんな親たちに聞いてみると.幼い頃から子どもの自律心や能力を伸ばすことに気を配っていることが共通していることがわかります。 このような保護者の成功事例を以下のようにまとめました。 ・自律性：人が自分の活動において自立し.主体性を持つことを指し.個人が自由かつ自主的に自分の言動を支配している状態として表現される。 子どもの自律性は.主に自分の行動を自由に選択する能力に反映される。
I. 子どもが自分で前進できるスペースを与える
もちろん.赤ちゃんはお母さんの腕の中で暮らすのが好きですが.ずっとこのように暮らすことはできません。 そのような母親は.子供がすでに小学校2年生になっていたのですが.先生に見られるのを恐れて.学校から数十メートル離れるまで苦労して抱っこして登校し.しぶしぶ子供を下ろしました・・・。 このように母親の世話で育った子供.その自律性はどこから来るのでしょうか？
2.子どもに自分で手配する時間を与える
多くの親は.自分の子どもはまだ幼く.自分で手配する方法を知らないと思っています。 しかし.大人が子どもの予定を完全に引き受け.子どもがそれを実行するだけでは.子どもの自主性は育たない。
ある父親は.子供が3歳を過ぎた頃.毎日子供に自由に過ごしてよい時間を与え.危険がない限り.子供は遊ぶ.テレビを見る.絵を描く.パズルをする.何もしない……など.自分のやりたいことを自由にアレンジできるようにしたそうですが.飽きるといずれは親のところに名乗り出て.親から そして.親は子供に指導的なアドバイスをする。 客観的なルールに従って.子供が運動する条件を積極的に整えるのは当然のことです。
ある母親は.5歳の子供が皿洗いに興味を持っているのを見て.子供のために小さなベンチを用意し.「あなたは特に働くのが好きで.自分で皿洗いをしたいのでしょうが.水道が高すぎて届かないので.お母さんがあなたのために小さなベンチを用意しました・・・・・・」と言ったそうです。 “ママ.ありがとう！”と.その子は大喜び。 すぐに小さなベンチに乗り込み.嬉しそうに大人のように食器を洗いに行きました。
4.子供に質問をして.自分で答えを探させる
子供が質問したら.大人はすぐに答えを教えるのが普通です。 しかし.そのような子どもは.質問を考えることなく成長し.常に他人が用意した答えを期待します。 これは.子供の知的作業における自律性を直接的に阻害するものです。
ある親の成功談は.子供が単語を聞いてきたとき.私は知っているのですが.教えずに辞書を引かせることです。 将来.知らない単語があっても.私に聞かずに自分で辞書を引くようになりました。
親の役目は.様々な機会を与え.指摘し.子供が自らそれを掴み取るように仕向けることであり.それによって子供の機会を掴み取る能力と公正な競争への参加能力を養うことなのです。
ある小学生がたまたま学校の英語選抜大会のことを母親に話したところ.母親は英語が得意な我が子に「参加してみたら」と励まし.「これは滅多にない機会だから.機会をつかむことは成功への道を一歩進むことだ」と話したそうです。 この大会の結果は.小学校で中学校に上がる際の重要な参考資料として活用された。 子どもは.思い出させてくれた母親にとても感謝し.今後.様々な機会で積極的に自分を表現するようになったそうです。
VII.子どもが自分で解決できる葛藤を与える
大人同様.子どももどうしても一緒に葛藤することがあります。 その葛藤を解決していく過程は.まさに子どもが健やかに成長していく過程そのものです。 子どもが親に.人間同士のぶつかり合いなどの葛藤を話したとき.親はそれを避けるのではなく.子どもがそれに向き合うよう励まし.自分で解決できるよう導くべきで.子どもの代わりに親が解決に動くのは得策ではありません。 そのために効果的なのが.彼をよく取り囲む.切磋琢磨できるライバルです。
ある生徒は成績が悪く.実際にクラスで最下位になった時期もありました。 親はその子に.落ち込まず.あえて人と競うこと.まずは自分より少し優秀な子と競うこと.その子さえ頑張れば追いつくことは問題ない.と繰り返し励ましたそうです。 子供が勝利を収めた後.親は新しい競争相手を探し.秘密の競争の新ラウンドを始めるように奮起させる……
IX. 子供に自分の選択をする権利を与える
子供の自律性は.彼の独立した選択に最も顕著である。 しかし.多くの親は自分の子供が間違った選択をすることを恐れ.決して選択する権利を与えません。 そのような子どもは.競争の激しい社会生活に適応できるように成長することは難しいでしょう。 親は率先して子供に選択権を与え.自分の選択には自分で責任を持つことを伝えるべきである。
ある親が子供を児童館に連れて行って入学させたところ.当初はピアノを習わせるつもりだったのが.ダンスグループの扉を見ているのを発見され.親は子供の選択を尊重すると同時に.自分の選択に責任を持ち.ダンスをしっかり学ぶために一つのステージに固執しなければならないと要望したそうです。
X.子供にタイトルを与え.自分で作らせる
創造性は自律性の最高レベルの表現である。
子供の創造性は自然に生まれるものではなく.親の積極的な指導と巧みな刺激も必要です。 粘土遊びが大好きで.いくつかのパターンを作ることができる子供がいる。 そこで親は率先して.その子にいろいろな粘土細工や遊び道具を買ってやりました。”遊びたいなら.よく学び.よくつまんで練習し.新しい発想を持ちなさい。”と言って。
以上のような条件を整えることが.子どもの自主性の育成につながるのですが.具体的な実践の過程では.親も常に子どもと良好で有益なコミュニケーションをとり.励まし.成果を評価し.新しい課題を提案して.子どもの成長が止まることがないようにしなければなりません。